Du kan verkligen komma på samma våglängd som någon annan: I en ny studie synkroniserades hjärnvågorna från gymnasieelever när de var mycket engagerade under en biologikurs.
På 11 dagar under en termin kopplade forskarna alla 12 studenterna i en biologiklass till bärbara enheter som kallas elektroencefalogram (EEG) som mätte deras hjärnvågor.
Ju mer synkroniserad en student hjärnvågor var med hjärnvågorna för resten av eleverna i klassen, desto mer troligt var personen att säga att han eller hon gillade klassen den dagen, enligt studien, publicerad idag (april 27) i tidskriften Current Biology. Till exempel, när forskarna analyserade hjärnvågor som kallas alfavågor, fann de att elevernas vågor var mer benägna att stiga och falla samtidigt som andra studenters vågor när de var mycket engagerade i klassen.
På samma sätt, när en elevs hjärnvågor var mindre synkroniserade med de i resten av klassen, var det mindre troligt att eleven skulle säga att han eller hon var förlovad.
"Hur bra våra hjärnvågor synkroniseras med dem från en annan person verkar vara en bra förutsägare för hur bra vi kommer överens och hur engagerade vi är," sade huvudstudieförfattaren Suzanne Dikker, en psykologforskare vid New York University. påstående.
En students engagemang i en klass och hans eller hennes sociala dynamik med de andra eleverna - inklusive hur väl han eller hon kommit tillsammans med andra - är kritiska för studentens lärande, enligt studien.
Forskarna tittade också på kopplingen mellan hjärnvågor och hur eleverna kände på den instruktion de fick.
De fann att när elevernas hjärnvågor var mer synkroniserade, var studenterna mer benägna att säga att de gillade instruktörens undervisningsstil, säger studien.
Hjärnvågorna av par av studenter synkroniserades också bland studenter som sa att de var nära vänner. Till exempel, när par av studenter som sa att de kände sig nära varandra hade interaktioner ansikte mot ansikte innan klassen, var deras hjärnvågor mer synkroniserade under lektionen, fann forskarna.
Det är inte helt klart varför elevernas hjärnvågor synkroniseras när de är engagerade. Men forskarna sa att förklaringen kan innebära delad uppmärksamhet.
En begränsning av studien var att den genomfördes i ett klassrum, i motsats till i en kontrollerad laboratoriemiljö, säger forskarna. Å andra sidan tillät klassrummet forskarna att studera interaktioner och hjärnvågor i en naturlig miljö, skrev de. Faktum är att forskarna gjorde ett försök att låta eleverna och läraren interagera med varandra som de skulle under normala omständigheter, skrev forskarna.
I framtiden hoppas forskarna att använda de bärbara EEG: erna för att studera sociala interaktioner i andra grupper.
"Studien erbjuder en lovande ny metod för att undersöka neurovetenskapen i gruppinteraktioner," sa seniorförfattare David Poeppel, professor i psykologi och neurovetenskap, också vid New York University, i ett uttalande.
